据说人的一生能七遇贵人:前两次因年龄太小,不懂价值而失之交臂;后两次由于年迈,心有余而力不足,只能眼睁睁地放弃;余下三次看缘分,有缘就能成就自己的家业、学业或事业,无缘迎面也不能相识显然,我与《中国教师报》有缘。
换个文艺的说法,她是我从教生涯中在对的年纪遇到的那个对的“贵人”20年前,我是个不折不扣的教学“女汉子”,以加班加点、苦教苦育为荣,以学生考入名牌大学作为自己的最大成就20年间,是《中国教师报》唤醒、引导、启迪和鼓舞着我,引领我从“只会爱”到“智慧爱”,让我相信每个生命的初始都是天使,总能以师者的悲悯、求索者的执着面对各种状况,把师生的双赢、共同成长作为行动航标。
2004年,我所在的学校开始进行课堂教学改革,学校订有多份《中国教师报》,通过她让我知道了当时的改革领军人物冯恩洪、魏书生、李镇西和李希贵等,相关报道让我见到了教育的新天地每天课余时间就如饥似渴地读这些文字。
尤其那些报道课堂教学改革的文章,对我有启迪、有触动的都小心翼翼地剪贴到一种厚厚的、宝蓝色的本上后来,那些剪贴本变成了寒暑假旅居的必备品之一2008年,在作为学校65周年校庆重大活动之一的“全国第一届高效课堂展示活动”上,我第一次在《中国教师报》编辑、记者和专家的注视下执教了一节展示课。
这次执教和随后不久在北京大学大讲堂的专题讲座,极大激发了我的职业自豪感我隐隐意识到,自己或许有力量影响更多同行朝着人本的方向转变,做更幸福的教育这也促成了我的专著《李平老师讲语文》的问世2010年,在上海建平教育集团旗下的金苹果学校,我和总校长周玉薇联袂执教的“奇葩班”再次引起《中国教师报》的关注。
“奇葩班”里22个孩子是大家俗称的学习与生活的边缘人,自尊和对他人的信任都受到过伤害他们需要被看见和被发现在我最无助的时候,《中国教师报》编辑部的编前会上各位编辑、记者专门讨论这个班的事情传到了上海,给了我莫大的鼓舞。
他们还趁来上海采访的时机看望我,和孩子进行半天的恳谈活动……2012年,我走进北京,《中国教师报》再次为我提供了舞台2016年“全国中小学高效课堂成果展示会”上,我有幸与台湾教师李玉贵同台切磋;我在《中国教师报》撰写专栏文章,传播自己的教育思想及经验;我还成为《中国教师报》改革开放40周年40位“面孔人物”之一……。
如果说,我今天还算取得了一些成绩,毫不夸张地说,这与《中国教师报》的相遇密不可分我常常对别人说,《中国教师报》就是我的“娘家报”《中国教师报》有独特的办报路径——源于实践,服务于实践,高于实践这样,一方面保证了内容鲜活、接地气,另一方面为服务对象提供“及时雨”,由此培养了大批一线铁粉。
而中国教师报团队所具有的高水平研究能力又可以利用一线材料,透过现象直指本质,把看似普通的教育实践凝练提升,然后再反哺实践我想,这也是很多学校直接把《中国教师报》当内训教材的原因感恩《中国教师报》,助力我完成了教师专业精神的升华;感恩缘分,能在成长的关键期遇到《中国教师报》。
深深感恩,浓浓祝福!(作者单位系北京交通大学附属中学第二分校)《中国教师报》2023年07月12日第15版 作者:李 平
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