佛山铝单板厂家的质量怎么样（艾青写的《绿》）艾青文章《绿》，

艾青的《绿》是部编版四年级下册，第三单元综合性学习的第二篇课文。作者是怎样来写这绿的呢？这首诗歌第一节只有两行，用比喻开篇，总起开头，引出“到处是绿的……”。

第二小节，以“到哪儿去找这么多的绿”开头，随后列举了深浅不一、各具特色的绿第三小节，绿与自然景物融为一体，风、雨、水、阳光都是绿的，呼应了开篇“到处都是绿”第四小节，所有的绿都集中起来，“挤、叠、交叉”三个动作较好地体现了“集中”这一感觉。

这泼、这倒一般的绿，不是沉寂而是灵动，又富于生机，如此美好的意境，应该好好地读第五小节，风儿一吹，静态的绿、静态的景都动起来，动也不是乱动，似有序的舞蹈动作，随着节拍飘动

艾青的《绿》和宗璞的《西湖漫笔》中写到的绿，分别给我们怎样的感受？艾青的《绿》颜色丰富而充满动态，宗璞的绿是给人惊喜又富有生命力“只绿到石头缝里”，石头缝里都有绿，这绿该是有多么顽强的生命力两篇文章都写了绿的丰富，一篇是“到哪去找这么多的绿”，另一篇则写到“只觉得绿意扑眼而来”。

巧用意境，“雨是绿的”，都出现在了两篇文章里描写绿的程度时，都用了“绿的发黑”，形容绿的极致教学时，不用跟孩子讲得这么细致，只需在反复朗读中读出诗的韵味在课文和阅读链接的对比中，体会作者灵动的文字，美好的意境。