铝单板厂家批发价格（播撒文明收获希望）文明校园引领风尚，

烟台开发区第十二小学秉承“点亮每一颗未来之星”的办学理念，着力构建学科德育课程、主题德育课程、生活德育课程“三位一体”的德育新体系——“星辉”德育，以全国文明校园创建体系为标准，倡导“知行同成长，成长有高度”，不断丰富创建内涵，提升文明指数，努力创建文明校园。

一、组织架构学校成立由领导班子成员及相关处室负责人组成的文明创建工作领导小组，制定方案，明确分工，查摆问题，精准落实，相关处室密切配合，齐抓共管，为创建工作的顺利开展形成合力二、宣传发动1.学校高度重视文明城市创建宣传工作，在校门口、校园内、教学楼内和教室内等各场所开展多角度、全方位的宣传展示。

充分利用电子屏、宣传栏在校园内、教室内展示中小学生守则和社会主义核心价值观、展示“讲文明树新风”公益广告，班级文化墙、国学走廊等随处可见有关文明的标语和小故事，校园氛围积极向上，和谐文明2.在学校的文化建设中，树文明标兵，重思想引领，健全制度，提炼品牌，打造独具特色的优质文明教育。

3.学校着力加强社会主义核心价值观教育，向全校师生发出倡议，引领全体师生做社会主义核心价值观的践行者，做文明的建设者、实践者和传承者全校师生齐心协力，团结奋进，以良好的精神风貌为文明创建工作贡献力量三、活动体现文明价值

学校通过红色教育活动、少先队活动、心理健康活动、综合实践活动等丰富多彩的活动对学生进行文明教育陆续开展了“集五福，迎新春”寒假劳动实践活动；“劳动浸润童心，自理助力成长”低年级自理能力培养活动；“我与家乡共成长”红色基地研学活动；“我运动、我健康、我快乐”趣味运动会活动；“翰墨飘香——书香伴我行”共读一本书活动；“与美同行、艺动校园”美术作品展示活动；“强国有我，群星闪耀”校园艺术节活动；“玩转益智，玩出智慧”益智比赛活动；“学习二十大，争做好队员”少先队日主题活动；“烟台绒绣”“布贴画”等非遗文化体验活动等，在多彩的活动中提升学生的文明素养。

四、管理提供保障学校的文明教育，体现在德行渗透的“三个机制”：即德行培养机制、德育导师机制、德行评价机制分级部制定学生德行培养规划，采取分梯次德行培养模式；由班主任和科任老师担任德育导师，以“一帮一”模式动态把握学生的成长轨迹，在学习、心理和生活上给予关怀和指导；制定德行评价机制，实时追踪和记录学生的德行变化，反馈学生的德行缺失点。

五、共育形成合力积极实施家校社协同育人机制，构建起“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”的全环境育人模式学校组织了一批由“智慧家长”组建的智囊团队，定期到学校开展育儿经验交流及读书交流活动学校还联合特殊学生家长，以社区为单位成立“互助小组”，社会工作者与家长一起对儿童常见“问题”进行行为分析与对策讨论，帮助家长提高教育能力。

创新家长会形式，邀请家长志愿者担任讲师此外，学校还将德育教育延伸到社会学校组织学生参与社区志愿者活动、垃圾分类活动、爱国研学活动；与开发区城市展示中心、消防大队携手合作，创新开展了“小小讲解员”、“小小消防员”等职业体验活动，将德育教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社会扩展，做到全员育人、全程育人、全方位育人。

六、课程涵育道德基于学生核心素养，架构星辉德育课程，以多维度、全方面构建课程体系，综合社会、学生、学校、家长多主体的需求，充分挖掘学校德育课程的内涵与价值优化德育课程体系，将德育课程体系分为学科德育课程、特色主题德育课程、生活德育课程，依据学生生理、心理年龄特点，设定以培养每一颗未来之星为核心，以学生综合素养为主线的螺旋上升的序列化星辉德育特色课程群。

学校教之以礼、育之以德的教育让优良的德行在学生心中扎根生长，整个校园逐步树立起德行新风貌，教师、学生及家长文明素养同步提升，整个校园氛围文明向上，家风淳朴，教风优良，学风扎实十二小全体师生，人人争做社会主义核心价值观的践行者和文明的建设者、实践者和传承者，努力创建优美的校园、优良的秩序、优质的教学，继续争创文明学校。

（大众报业·大众日报客户端记者 从春龙 报道）举报/反馈