杭州铝单板厂家有哪些（西工大学院有哪些）西工大学院排名，

　　近日，西北工业大学本科教育教学审核评估专家意见交流会在学校友谊校区举行教育部审核评估专家组组长、哈尔滨工业大学校长韩杰才院士及其专家组成员，西北工业大学党委书记李言荣院士，全体校领导，部门和学院主要领导参加了会议。

会议由韩杰才主持

★“学校整体呈现出情怀深厚、蓬勃向上、追求卓越的精神风貌”

韩杰才代表审核评估专家组交流了总体情况通过线上全面考察和入校深度核查，专家组一致认为：西北工业大学坚持和加强党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，“总师育人文化”深入人心，人才培养的优良传统继承巩固得好，“总师”型人才培养创新发展，办学核心竞争力提升显著，全校积聚力量形成一种迸发态势，呈现出情怀深厚、蓬勃向上、追求卓越的精神风貌。

★“源源不断为国家培养了一大批又红又专的优秀人才”专家组特别指出：学校坚持“总师育人文化”引领人才培养，构建了人才培养的大思政工作格局；学校坚持人才培养的中心地位，本科人才培养目标明确、特色鲜明、举措有力，源源不断为国家培养了一大批又红又专的优秀人才；

学校坚持教育、科技、人才三位一体融合发展，持续深化改革，系列创新成果融入了人才培养全过程学校扎根西部、献身国防，人才培养质量和社会美誉度持续提升；国防军工特色和红色基因鲜明；学科建设取得了突破性进展；持续深化教育教学改革成效显著；

科研型号系统集成能力强，坚持原始创新和集成创新并重，服务国家战略能力强★“西工大本科人才培养工作形成了成效特色”专家组高度评价，西工大本科人才培养工作形成了成效特色：一是党委统揽全局，系统谋划人才培养“大思政”格局；。

二是构建多维质量保障体系，“千方百计让学生成长成才”；三是夯实优质教育教学资源供给，深化改革保障卓越教学；四是弘扬“总师育人文化”，培养学生“专业精、系统强、重实践、能担当”的基本素养★“在拔尖创新人才特别是在‘总师’型人才培养方面形成示范与引领”。

围绕本科人才培养质量和培养效果等，专家组提出问题和建议：学校要进一步改进和加强新时代学校思政工作，深入推进教育教学改革与研究，完善机制形成更强大的合力；进一步优化重要科研平台、项目、团队与成果对本科生开放的机制和制度设计，优化激励机制和约束机制，从人事政策等方面强化高层次人才投入本科人才培养工作的力度；

持续加大投入，重点建设一流课程、打造国防特色教材、增加智慧教室经费投入，进一步研究提升教育数字化转型效率与质量；加强质量保障体系建设顶层设计，强化各主体质量意识和协同发挥作用，加强质量管理数字化规划，开展持续性建设和改革，强化质保理念和质量文化宣贯、传承发扬与浸润的长效机制。

希望通过这次评估，西工大本科人才培养的中心地位进一步巩固，在拔尖创新人才特别是在“总师”型人才培养方面形成示范与引领专家组各成员、青年教师、学生观察员等根据自己在校期间的考察情况和切身体会，开门见山、直面问题，逐一进行了个人的意见交流。

★“本科人才培养是一所大学人才培养的底色”“力争形成‘和而不同、独树一帜’的可复制、可推广、可借鉴的人才培养西工大模式”“要抓好人才培养‘入口-培养过程-出口’全链条，特别是要做好中间‘培养过程’这个大环节”

李言荣代表学校和在外出差的宋保维校长向参与西北工业大学审核评估的线上专家和入校考察的各位专家表示衷心的感谢他说，这次本科教育教学审核评估是对西工大本科人才培养的一次全面体检，专家组对学校近年来所取得的成绩、特色工作给予了充分肯定，同时也指出了存在的短板和不足，我们将认真整改、全面落实，完整、准确理解专家们的意见建议，把握好评估结果的运用。

一是持续巩固人才培养的中心地位，完善“总师”型人才培养体系本科人才培养是一所大学人才培养的底色，学校将坚持党建引领，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，为国家培养又红又专的各类优秀人才。

二是加强“总师育人文化”对人才培养的特色示范作用，力争形成“和而不同、独树一帜”的可复制、可推广、可借鉴的人才培养西工大模式，为国家培养卓越工程技术人才三是坚持“四个面向”，进一步优化学科专业结构，同时将大力促进高层次人才在人才培养中的特殊作用，以优秀的师资人才培养出更多的优秀学生。

四是进一步汇聚优质教学资源，增加优秀课程和优秀教材的数量，不断提升教室的数字化水平学校将以人才培养的“入口、出口和培养过程”为重点，特别是要做好中间“培养过程”这个大环节，进一步完善质量保障体系和监督体系对教育教学体系的支撑和保障作用。

★

入校评估期间，专家组召开了评估说明会暨专家见面会，宋保维作题为《育国之栋梁、铸国之重器 自主培养“总师”型拔尖创新人才》专题汇报随后，专家组先后考察了学校科技馆、校史馆、“总师”型人才培养展馆等，通过走访调研、听课看课、座谈访谈、查阅资料等方式，对学校本科教育教学情况进行了深入全面的了解。

学校教学培养单位、相关职能部门负责人，师生代表等参加交流会 | /★【西工大本科人才培养综述】育国之栋梁、铸国之重器——西工大以“总师育人文化”引领人才培养作为以航空、航天、航海等领域人才培养和科学研究为特色的重点高校，西北工业大学始终把培育拔尖创新人才作为办学的出发点和落脚点。

长期以来，西北工业大学以“育国之栋梁、铸国之重器”为使命，坚持为党育人、为国育才，形成了特有的“总师育人文化”，构建了特色鲜明的国防科技人才自主培养模式，培养了一大批拔尖创新人才，被社会誉为“总师摇篮”。

学校以“总师育人文化”引领人才培养，以培养“具有家国情怀，追求卓越、引领未来的领军人才”为目标，聚焦“低调务实、兼收并蓄，厚积薄发、为国铸剑”特质内涵，培养学生具备“专业精、系统强、重实践、能担当”的“总师”雏形特质，以打造国防专业高比重、国防深造高比重、一流师资引领高比重、一流资源汇聚高比重为总体思路，着力培养学生专业知识结构强、系统整机观念强、解决问题实践强、为国铸剑使命强，为推动更高质量人才培养体系建设不断贡献力量。

学校通过“总师育人文化”讨论，凝练形成了“低调务实、兼收并蓄，厚积薄发、为国铸剑”的“总师”型人才特质内涵，从思想品德、思维方法、知识水平、能力素养等4个方面协同发力，瞄准“总师”型人才应具备的“强烈使命担当、系统整机观念、宽阔学术视野、扎实知识结构、深度学习思考、良好交流沟通、厚实文体美劳”等7种能力素养，探索形成“强化一个引领、依托两个课堂、建强七类要素、夯实三个支撑”的“总师”型人才培养模式：“强化一个引领”，即强化价值塑造引领；“依托两个课堂”，即依托第一课堂、第二课堂；“建强七类要素”，即建强一流招生、教学队伍、本科专业、课程资源、系列教材、实践教学、实验平台；“夯实三个支撑”，即夯实数字赋能、质量保障、治理体系三个支撑，从“专业精、系统强、重实践、能担当”四个方面发力，培养领军人才。

“总师”型人才培养“专业精”学校不断建强专业、课程、教材，建设一流教学环境，打造高水平教师队伍，不断提升专业基础教学质量一是聚焦国家需求与学科前沿，不断优化专业布局紧密对接国家急需关键领域和战略新兴交叉学科人才需求，推动本科专业内涵建设，实施专业动态调整。

2018年以来，主动布局设置柔性电子学（全国首个）、海洋工程与技术、机器人工程、人工智能等13个本科专业，逐步形成支撑引领、交叉融合的西工大特色专业体系二是打造“总师”型人才培养的高质量课程群以“101计划”为牵引，不断完善“院级-校级-省级-国家级”四级课程培育体系，系统性加强专业核心课程、学科基础课程体系，教材体系与实践平台建设，提升课堂教学效果。

三是建设具有鲜明西工大特色系列教材以“总师育人文化”和国防军工精神凝铸教材思想主线，以院士、名师、学科带头人等组编“三航”等优势学科系列教材，与国防院所合作建设国防特色系列教材，依托高水平科研成果和实验平台建设精品教材，“十四五”期间规划了六大系列700部教材，目前已出版285部。

四是为师生提供开放共享的公共教学平台以信息类综合创新实验平台建设为试点，探索建立了校内不同单位公共实验教学平台共建共管机制改造提升教学楼宇软硬件条件和文化氛围，“十四五”期间，将实现智慧教室100%覆盖。

五是不断加强高水平师资队伍建设实施本科教学卓越奖励计划和基础学科师资水平提升计划，建立了“校级-省级-国家级”三级教学名师培育体系，凝聚力量有组织推动课堂教学、教学研究、教学改革、教学资源建设等，提升教师教书育人能力。

通过专业、课程、教材、平台、教师的强力建设，保障培养的学生精通所学专业基础知识，成为专业方面的行家里手“总师”型人才培养“系统强”学校将系统思维和整机观念培养融入人才培养各环节，引导学生形成从知识原理到部件再到整机的理念意识。

一是依托第一课堂和第二课堂培养学生系统整机观念重构“150+X”本科生培养方案，明确“总师”型人才培养要求第一课堂注重“知识讲解+场景构建”，开设“文明与科技类”“学科领域导论”等课程，让学生站在更高平台、以更大视野了解人类文明和科技发展趋势，培养学生系统整机观念。

第二课堂注重“一线实践+能力提升”，鼓励学生积极参与学科竞赛、创新创业及实习实践，不断完善奖励机制，激发学生创新意识，提升学生实践能力，培养学生系统整机观念二是依托国防军工重大重点科研项目培养学生系统思维。

依托国防军工重大重点科研项目凝练形成适合本科生选题的大创项目、毕业设计（论文）课题，目前学校超过80%的学生毕业论文选题来源于“大飞机、载人航天、深海探测”等重大科研项目，超过80%学生参与的科研项目来源于国防军工领域，让学生通过“总师”的言传身教和熏陶渐染，拓宽全局视野、训练系统思维。

三是打造“三航”特色班，面向系统整机“成建制”培养学生学校依托A+学科和国家级一流本科专业，强化大师引领、行业共建和优势资源共享，布局建设了“黄玉珊航空班”“陈士橹飞天班”“黄震中海洋班”等“三航”特色班；聚焦智能技术赋能未来三航领域前沿发展建设了未来技术学院，致力于培养未来的学术大师和“总师”。

同时，学校设立航空航天、数学、物理、化学等5个强基班，面向三航等领域的科技前沿和“卡脖子”技术所蕴含的重大基础问题，围绕加快突破关键核心技术攻关，重点培养学生系统性、整体性思考与实践的能力素养“总师”型人才培养“重实践”

学校持续深化实践教学改革，致力于培养学生扎根实践一线，从实践中获取知识、积累知识、解决问题的能力一是持续建设多学科交叉融合的实践教学核心课程“十四五”以来，共建设了《小型火箭设计与自主飞行试验》《大学生微小卫星综合设计与研制》等70余门专业综合设计课程，“理论+设计+制作+测试”一体化设计，强化“做中悟”理念和多门课程内容贯通式融合。

航空工程设计类课程《飞行器结构设计》围绕飞机结构设计实例，构建了问题导向型的课程内容新方案，2023年获国家级教学成果奖一等奖二是强化科教协同育人促进科研优势转化为育人优势，推动国防科研项目成果进课堂学校机电学院将国家重大工程、国家奖等成果转化为50余个课程案例，创建了国防特色机械类“总师”型人才培养模式，实现学生100%参与科研攻关和大创项目，2023年获国家级教学成果奖二等奖。

三是学生走到大院大所一线开展实习实践学校与100余家国防军工院所共建人才培养基地，建立多层次、多类型、全覆盖的大学生军工院所实践训练体系2023年暑假，航海学院40名本科生登上“郑和舰”开展体验式航海实习，在一线提升海洋素质、拓宽视野、磨练意志，培养“关键的技术要靠我们自主来研发”的报国之志。

“总师”型人才培养“能担当”学校开展浸润式国防军工教育，引导学生树牢报国志，在推进强国建设、民族复兴伟业中绽放青春光彩一是将国防军工文化熏陶链路融通至中小学生群体，广播军工报国种子建设三航特色科普报告体系，常态化组织高层次人才、知名教授赴中学开展科普讲座，与中学合作开发《航空模型制作与试飞》等特色课程，共建航模展厅、科技体验馆等；打造大学中学教育衔接论坛品牌，组织研学活动，邀请中小学生进校参观国防科技实验室，参与航模制作，引导中小学生早立军工报国之志。

二是打造国防特色通识课程品牌开设了400余门国防特色课程，组织学生深入部队基地学习实践，深入开展国防军工教育《大国三航》课程由多名国家重大型号总师、副总师等知名专家共同授课，通过讲授与三航领域相关的科技发展史、重大贡献和标志性成果，西工大人爱国奋斗故事，以及“卡脖子”技术的关键等内容，引导学生“立大志向，上大舞台，入主战场，干大事业”。

三是学生具备“能担当”的报国之志和铸剑本领如应用物理学强基班学生科研项目、学科竞赛参与度100%，获国家级及以上学科竞赛奖26项、省部级30项，申请专利2项、软著2项2020级应用物理学强基计划学生肖楉瀚，现主持在研1项国家级大创项目，参与国家自然科学基金委重大科研仪器研制，获第七届全国大学生物理实验竞赛一等奖等多个奖项。

西北工业大学立足国家重大战略需求，深化人才培养综合改革，奋力推进教育教学内涵建设，将先进的经验、改革成果等应用在实际教学中，在人才培养综合改革、特色专业建设、专业核心课优化、教师教学发展体系构建、人才培养模式创新等方面取得了一系列优秀教学成果。

2023年，学校牵头荣获高等教育国家级教学成果奖14项，全国高校并列第7★

新时代新征程，西北工业大学将继续坚持立德树人，深入贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国的重要论述和重要指示批示精神，将加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加强基础研究和国家急需高层次人才培养，全面提高人才自主培养质量。

学校不断汇聚优质资源，以“总师育人文化”引领学校人才培养工作学校将继续以追求卓越的精神，实干担当、踔厉奋发，在航空、航天、航海等领域源源不断地培养又红又专的时代新人，为强国建设、民族复兴贡献西工大力量！。

来源：西北工业大学

举报/反馈